Scuola, Formazione e Benessere
Ho pubblicato la prima guida della collana “L’autostima migliora con…“, pensata per aiutare gli adulti che vorrebbero aiutare i giovani a studiare meglio.
Questa prima guida si concentra sul buon atteggiamento mentale di studenti e studentesse verso lo studio, offrendo spunti operativi per attività condotte da Insegnanti, Tutor e Genitori.
Una recentissima ricerca, tutta Italiana, sta suscitando interesse in in ambito internazionale. Quì discuteremo tre aspetti prosociali evidenziati dalla ricerca, considerando lo studio solo in sintesi.
Il 18 giugno 2018 l’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS, in inglese WHO) ha rilasciato la nuova versione della Classificazione Statistica Internazionale delle Malattie e dei Problemi Sanitari Correlati: ICD-11 (International Classification of Diseases).
Ufficialmente, l’ICD-11 sarà presentato alla 144 ° Riunione del Comitato Esecutivo (gennaio 2019) e alla 62° Assemblea Mondiale della Sanità (maggio 2019) [Fonte 1]. L’adozione, invece, avverrà a livello mondiale il 1° gennaio 2022, in modo da consentire le dovute traduzioni e la necessaria formazione degli operatori. Alcune parti sono già disponibili online, nel sito dell’OMS [Fonte 2].
La nuova versione fornirà i più recenti aggiornamenti in tema di diagnosi, occupandosi anche dei disturbi che in Italia vengono chiamati Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA): discalculia, disgrafia, dislessia e disortografia (Cfr. Approfondimenti nel sito).
Quelle formulate sotto, dunque, sono 5 considerazioni preliminari.